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In prima è ancora insolito, poi diventa del tutto normale: improvvisamente ci sono molte materie…
Le lezioni di tedesco sono importanti perché gettano le basi per tutte le altre lezioni. Vengono, pertanto, promosse le seguenti competenze:
Queste aree sono strettamente interconnesse tra di loro e vengono affrontate dagli alunni durante le lezioni trasversalmente, attraverso unità tematiche.
Il tedesco, in quanto materia principale, è sempre di competenza dell’insegnante di classe.
Durante alcune ore di tedesco le classi sono divise in gruppi: DaM (tedesco come lingua madre) e DaF (tedesco come lingua straniera). La suddivisione in questi piccoli gruppi di apprendimento permettono ai nostri alunni di diventare più attivi dal punto di vista linguistico.
Nelle prime e seconde classi, tre delle sette lezioni di tedesco sono a doppio insegnamento. Il secondo insegnante si concentra specificamente sui bambini che hanno bisogno di essere stimolati e sostenuti.
Nella terza e quarta classe, i nostri alunni DAF lavorano per due lezioni su sei, con il libro di testo “Die Deutschprofies” e approfondiscono le loro competenze linguistiche nelle aree tematiche rilevanti per le lezioni di tedesco e di scienze.
I madrelingua, invece, vengono raggruppati insieme per svolgere attività specifiche, in modo da garantire un collegamento diretto con la Germania.
Visite regolari alla biblioteca e corsi intensivi di lettura migliorano le competenze linguistiche di tutti i bambini.
Le lezioni di tedesco seguono il programma della nostra scuola, che si basa sul piano educativo del Baden-Württemberg.
I bambini di prima entrano in contatto con la lingua inglese in modo giocoso durante il pomeriggio. Le lezioni regolari di inglese, invece, iniziano con due lezioni a settimana a partire dalla terza classe, diventando da subito una delle materie preferite da molti bambini. Apprendono rapidamente grazie a lezioni incentrate su attività che fanno appello a tutti i sensi. Total physical response, storytelling, songs, rhymes, language games sono gli elementi fondamentali di queste lezioni.
Sin dal primo anno di scuola primaria inizia l’alfabetizzazione bilingue dei nostri alunni. Attraverso una tabella fonetica comune vengono evidenziate le somiglianze e le differenze linguistiche tra la lingua italiana e la lingua tedesca. Ascolto, comprensione, conversazione, lettura e scrittura vengono trattati in modo approfondito in tutti gli ambiti. È bello che le attrazioni di Roma siano proprio a portata di mano.
Alla fine della scuola primaria gli alunni dispongono di un ampio vocabolario adeguato alla loro età, hanno la capacità di esprimersi e sono in grado di elaborare concetti in italiano.
I bambini che non conoscono l’italiano imparano la lingua in tempi brevissimi. I corsi di italiano come lingua straniera sono sempre piccoli e tengono conto delle diverse competenze linguistiche dei bambini. Questo rende possibile un supporto intensivo.
La matematica: così semplice eppure a volte così difficile. L’aspetto più entusiasmante di questa materia spesso non è tanto l’aritmetica, quanto la sua particolare logica per trovare soluzioni ai problemi. Le seguenti abilità vengono insegnate in modo che gli alunni possano trovare le proprie strategie di soluzione, spiegarle e verificarne la correttezza:
Il più delle volte utilizziamo approcci divertenti e a volte saltelliamo attraverso il mondo dei numeri con il “canguro della matematica”. I contenuti dell’insegnamento della matematica alla DS Rom sono aritmetica, geometria, unità di misura e problemi aritmetici e si basano sul programma scolastico del Baden-Württemberg.
Per fare musica è necessario che molte cose si incontrino: il linguaggio, il ritmo e il suono sono gli elementi costitutivi di ogni canzone. Cantare e fare musica insieme favorisce l’apprendimento sociale e rafforza la comunità della classe. Per questo motivo, già dal primo anno della primaria, svolgiamo due ore di lezioni di musica a settimana.
La nostra aula di musica è piena di strumenti, così possiamo eseguire noi stessi l’accompagnamento delle nostre canzoni. Per esercitarci a fare musica, abbiamo bisogno di obiettivi e di occasioni per esibirci. Fortunatamente, nella nostra scuola ci sono molte opportunità durante l’anno per presentare i nostri risultati agli altri, ad esempio in occasione delle feste scolastiche o in uno dei tanti concerti.
Durante lezioni di religione, i bambini hanno accesso alle storie bibliche e al loro significato per la nostra vita di oggi in modo diversificato. Attraverso il dialogo sulla vita e sulla fede, diventano sensibili alla dimensione religiosa della loro vita e sono in grado di parlarne liberamente. Sulla base delle lezioni, inoltre, vengono organizzate funzioni religiose scolastiche.
Esiste uno stretto dialogo con le chiese di lingua tedesca a Roma, la Chiesa cattolica di Santa Maria dell’Anima e la comunità protestante tedesca.
Nell’ambito dell’etica, invece, vengono discusse le questioni relative alla coesistenza umana: cosa succede se…? Chi decide cosa? Questo rafforza la capacità di riflessione e di azione degli alunni, nonché la loro competenza emotiva, aiutandoli a sviluppare la capacità di riconoscere meglio i propri sentimenti e di entrare in empatia con gli altri.
Durante le lezioni, lavoriamo con un approccio orientato a diversi progetti e affrontiamo un’ampia gamma di argomenti nei campi della storia, della sociologia, della geografia, della tecnologia, della biologia, della fisica e della chimica:
Nelle lezioni di scienze i bambini osservano, sperimentano e provano. Nell’orto della scuola, nello stagno o in classe, i bambini svolgono un ruolo attivo nella definizione delle lezioni.
Ma anche le celebrazioni non vengono trascurate: una parte importante delle lezioni di materie interculturali è l’insegnamento delle usanze italiane e tedesche e la celebrazione congiunta di feste e ricorrenze.
Da noi si punta sull’alternanza! Tre settimane nella palestra grande, in quella piccola o nei campi sportivi seguite da tre di nuoto: questo è il ritmo al DS Rom. Sin scuola dell’infanzia i più grandi si recano regolarmente in piscina. Motivo per qui definizioni come stile libero, dorso e rana non sono parole al loro sconosciute quando arrivano alla scuola primaria.
Fuori dall’acqua i bambini si confrontano con una grande varietà di attività motorie, come l’equilibrio, l’oscillazione, il salto, l’arrampicata, la corsa e il lancio. Questi sono solo alcuni degli aspetti delle lezioni di educazione fisica. Criterio fondamentale in questo caso, oltre alla resistenza e a mettersi in gioco, è il movimento stesso. Quanto più movimento possibile per tutti! Gli eveti sportivi salienti dell’anno scolastico sono:
Per tutte le manifestazioni vale la parola d’ordine: l’importante è partecipare!
Le lezioni d’arte mirano a ispirare l’immaginazione e a risvegliare l’ingegno artistico dei bambini. Ogni alunno ha un proprio spazio di manovra in modo che possa contribuire con le proprie idee e preferenze personali e identificarsi, in tal modo, con il lavoro finito. Rispetto agli altri, ogni bambino può riconoscere la propria individualità e allo stesso tempo scoprire l’individualità degli altri.
Le visite alle mostre e ai musei di Roma offrono molte opportunità di vedere le opere d’arte in originale, di goderne e di comprenderle.
